Aquest projecte investiga com aquests entorns afavoreixen l’aprenentatge científic dels infants i genera orientacions per al disseny i la implementació d’espais inclusius de qualitat. Les aportacions dels docents i investigadors vinculats a la Universitat s’han presentat tant en fòrums internacionals com estatals, reforçant el posicionament d’UManresa com un referent en la investigació sobre l’educació científica a les primeres edats.
Una de les participacions destacades va tenir lloc a Roma, en el marc de la 4th International Conference Scuola Democratica: Learning for Democracy, Democracy for Learning, celebrada de l’1 al 4 de setembre. En aquest congrés internacional, el docent del grau en Mestre d’Educació Infantil de la Facultat de Ciències Socials de Manresa, Gabriel Lemkow Tovias, va presentar la comunicació Pedagogical Spaces Without Barriers: Analysing Responses of Educators about Questionnaire on Inclusive Science Free-choice Spaces for Children in Spain, elaborada conjuntament amb Fina Carpena Mendez, Meritxell Cano Autet, Mounia Rachdi Errachdi i Miriam Navarro-Rúperez. El treball analitza les percepcions del professorat sobre els espais de ciència inclusius de lliure elecció i aprofundeix en els factors que contribueixen a eliminar barreres i garantir la participació de tots els infants en experiències d’exploració científica.
La presència del projecte també es va fer notar en el Congrés de Didàctica de les Ciències Experimentals, celebrat entre el 2 i el 4 de setembre a Bilbao. Aquest congrés és un espai de trobada i reflexió sobre l’ensenyament i l’aprenentatge de les ciències en totes les etapes educatives. En aquest congrés es van presentar tres comunicacions vinculades a les diferents línies de treball que desenvolupa l’equip investigador d’ImpactLab.
La primera, ¿Son legales los ECILEs?, va analitzar l’encaix d’aquests espais dins del marc normatiu educatiu actual i va anar a càrrec de Montserrat Pedreira, vicedegana d’Educació de la Facultat de Ciències Socials de Manresa. La segona, Evolución de las acciones exploratorias en un entorno de ciencia para la primera infancia. Un estudio longitudinal, presentada per Loli Vázquez, coordinadora del grau en Mestre d’Educació Infantil, va exposar els resultats d’una investigació sobre l’evolució de les conductes exploratòries dels infants en un entorn científic de lliure elecció. Finalment, la comunicació Repensar la evaluación en espacios de ciencia inclusivos de libre elección, presentada per Anna Arola, educadora del Lab 0_6, va plantejar noves perspectives sobre l’avaluació dels aprenentatges que es produeixen en aquests contextos educatius.
Aquestes aportacions donen continuïtat a la difusió dels resultats d’ImpactLab, que recentment es van presentar a UManresa en la jornada L’impacte d’un ECILE: 10 anys del Lab 0_6 UManresa. Les conclusions de la recerca evidencien que els espais de ciència inclusius de lliure elecció constitueixen entorns especialment valuosos per afavorir la curiositat, la indagació i l’aprenentatge científic significatiu des de les primeres edats. També subratllen la importància del disseny acurat dels espais, del contacte directe amb els materials i d’un paper docent orientat a acompanyar els processos d’investigació dels infants sense limitar-ne l’autonomia.
