40 estudiants del grau en Gestió de la Societat Digital de la Facultat de Ciències Socials de Manresa han participat aquest semestre en una experiència formativa innovadora que els ha permès treballar conjuntament en reptes empresarials i projectes d'emprenedoria reals. La iniciativa, anomenada Professional Hub, s'ha desenvolupat durant dues setmanes i ha combinat activitats acadèmiques, tallers amb professionals i experiències vinculades a l'ecosistema empresarial i digital.
L'objectiu del projecte és apropar l'estudiantat a la realitat professional mitjançant metodologies d'aprenentatge actiu basades en la resolució de reptes reals. Durant les dues setmanes d'activitat, l'alumnat dels quatre cursos del grau ha compartit espais de treball, anàlisi i cocreació, aportant perspectives diverses als projectes plantejats i afavorint l'intercanvi d'experiències i la construcció conjunta de coneixement.
Aprendre a partir de reptes i projectes reals
La proposta s'ha estructurat en tres grans àmbits. El primer ha estat centrat en les metodologies pròpies de la titulació, amb debats, dinàmiques participatives i simulacions orientades al desenvolupament del pensament crític, la comunicació, el lideratge i altres competències transversals. Aquestes activitats han situat l'estudiantat en contextos similars als que haurà d'afrontar en l'exercici professional, fomentant una actitud activa davant la presa de decisions i la resolució de problemes.
El segon àmbit ha connectat directament l'estudiantat amb projectes emprenedors reals. Un dels casos treballats ha estat el de Rily, una aplicació orientada a millorar la seguretat de les persones ciclistes impulsada per l'exalumne d'ADE d'UManresa, Jaume Busquet. Durant una jornada de treball, l'alumnat va analitzar el projecte, va identificar oportunitats de millora i va formular noves propostes de desenvolupament. Busquet ha destacat el valor de l'activitat pel fet d'haver pogut contrastar la seva iniciativa amb la mirada de quaranta estudiants procedents de diferents cursos, una diversitat de punts de vista que li ha permès detectar noves oportunitats per a l'evolució futura de l'aplicació.
El Professional Hub també ha incorporat el treball sobre un projecte emprenedor de caràcter social impulsat per Raúl Arpal, estudiant de tercer curs del grau. La iniciativa consisteix en una aplicació destinada a posar en contacte persones amb discapacitat intel·lectual per afavorir les relacions personals i la creació de vincles entre aquest col·lectiu. Durant una sessió de treball intensiva, l'alumnat va analitzar el projecte acompanyat de professionals vinculats al sector i va elaborar propostes orientades a reforçar-ne la utilitat social i la viabilitat. Arpal ha remarcat que l'experiència li ha permès sotmetre una idea que encara es troba en una fase inicial a un procés de validació col·lectiva i obtenir aportacions útils tant des de la perspectiva tecnològica com des de la vessant social del projecte.
Connexió amb l'ecosistema digital
La tercera línia d'activitat ha estat dedicada al coneixement de la societat digital i ha inclòs una visita a l'Smart City Expo World Congress de Barcelona, un dels esdeveniments internacionals de referència en l'àmbit de les ciutats intel·ligents, la innovació tecnològica i la transformació digital. Segons la coordinació del grau, aquesta iniciativa busca oferir una experiència d'aprenentatge més propera als entorns professionals i inspirada en models educatius presents en diferents països nòrdics, on la formació acadèmica es complementa de manera sistemàtica amb experiències aplicades i amb una relació estreta amb empreses i organitzacions. El Professional Hub reforça aquesta aposta situant l'estudiantat davant de reptes reals i oferint-li l'oportunitat de contribuir activament al desenvolupament de projectes emprenedors i d'innovació. L'experiència es repetirà durant dues setmanes més al segon semestre i forma part del procés de renovació del grau en Gestió de la Societat Digital, una titulació que el curs vinent incorporarà novetats en el seu plantejament acadèmic, en l'horari docent i en la seva denominació.
